Qarg'a, qarg'a,
Qayerga uchib ketdingiz?
- Men mehmonlarni chaqirdim,
U ularga bo'tqa berdi.
Yog 'chashkasi,
Bo'yalgan qoshiq,
Qoshiq egiladi
Burun titrayapti
Ruh quvonadi.

Magpie-oq tomonli
Men bo'tqa pishirdim,
Bolalar jalb qilindi
Men buni berdim,
Men unga berdim
Ammo u buni unga bermadi.

O'g'ri Magpie
Pishirilgan bo'tqa,
U bolalarni ovqatlantirdi.
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Ammo u buni unga bermadi.

Magpi qarg'a
Men bo'tqa pishirdim,
Men bolalarga ovqat berdim
Men buni berdim,
Men buni berdim,
- Qayerlarda eding?
Men o'tin kesmadim,
Men pechka yoqmadim,
Men bo'tqa pishirmadim,
U hammadan kech keldi.

Magpi qarg'a
Men bo'tqa pishirdim,
Ostonaga otlandim
Men mehmonlarni chaqirdim.
Mehmonlar yo'q edi
Biz bo'tqa yemadik,
Mening barcha bo'tqalarim
Magpi qarg'a
Men bolalarga berdim.
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Ammo u buni bermadi:
- Nega yog'ochni ko'rmadingiz!
Nega men suv olib yurmadim!

Qirq qirq,
Oq-oq tomonli,
Men bo'tqa pishirdim,
Mehmonlar imo qildilar
Mehmonlar yo'q edi
Biz bo'tqa yemadik.

Qirq qirq,
Oq-oq tomonli,
Men bo'tqa pishirdim,
Mehmonlar imo qildilar
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Va stoldan bo'tqa.

Qirq, qirq,
Oq pubis
Men bo'tqa pishirdim,
Mehmonlar imo qildilar.
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan pyuresi.
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Va siz juda kichiksiz.
Men yormalarni yirtmadim,
Men suv ustida yurmadim,
Men bo'tqa pishirmadim,
Men o'tin olib yurmadim,
Men sizga bo'tqa bermayman
Qizil qoshiqda
O'rta oynada,
Qarsak chaldi, qarsak chaldi,
Va - va uchdi.

Qirq, qirq
Oq tomonli edi
Men bo'tqa pishirdim,
Bolalar ovqatlantirildi:
Bu berdi
Va u berdi
Va to'rtinchisi berdi
Va u beshinchisini bermadi:
Qalin, qalin,
Men suvga bormadim,
Men o'tin kesmadim,
Siz uchun bo'tqa yo'q!

Qirq qirq! Qayerlarda eding?
- Uzoqda!
- Nima qildingiz?
- Bo'tqa pishirdim, bolalarga ovqat berdim.
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Ammo u buni bermadi:
- Siz o'tin olib yurmadingiz,
Siz pechka yoqmadingiz!

Qirq, qirq,
Ostonaga otlandim
Mehmonlar kutishgan:
Mehmonlar bo'ladimi
Ular bo'tqa yeyishadimi?
Agashka keldi,
Men hamma bo'tqani yedim.
Men buni laganda berdim,
Bu qoshiqda,
Bu butun boshli,
Bu butun qozon,
Barmoq bola
Tushunmadim.
Barmoq bola
Bosadi, tortadi.
Suv ustida yuradi
Kvashnyu yaratadi:
Botqoqdagi suv
Un bolg'a emas.
jo'ka ustida tuzlangan karam,
Qarag‘ay ustidagi aylana.
Men quti oldim
Men suvga bordim.
Keyin qadam bosdim - mehr bilan emas,
Bu yerda issiq
U erda dum va paluba bor,
Bu yerda Oq qayin,
Va bu erda kalitlar qaynayapti, qaynayapti.

Kimyo, kimyo,
Oq bochka,
Ostonaga otlandim
Men mehmonlarni chaqirdim.
Mehmonlar, hovliga -
Kashka, stolda,
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan Kashka.

Chiki-chiki,
Magpie
Men bo'tqa pishirdim,
Mehmonlar imo qildilar
Yigitlar ovqatlandi:
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Va kichkina Yakishka
Malina oldim.
Uchib ketdi, uchdi, uchdi
Shu! Ular boshlariga o'tirishdi.

Bolalar bog'chasi qofiyasi "Magpie qarg'a pishirilgan bo'tqa", albatta, hammaga ma'lum. Axir, siz va men uchun, onam kichkinaligimizda barmog‘ini kaftida yurgizib, “qirq qarg‘a bo‘tqa pishirgan, bolalarni boqgan” der edi. Siz haqingizda bilmayman, lekin men har doim hech narsa berilmagan bu oxirgi jo'jaga achinib kelganman. Bu mening bolalikdagi adolat haqidagi tushuncham 🙂

Ammo bu bolalar bog'chasining "axloqiy va tarbiyaviy" dan tashqari yana bir amaliy vazifasi bor, shunday emasmi? Bolalar bog'chasining "standart" versiyalarida "Magpie qarg'a pishirilgan bo'tqa" bolalar uchun mo'ljallangan qofiyalardan biridir. Birinchidan, biz barmog'imizni bolaning kafti bo'ylab o'tkazamiz - "pishirish pyuresi". Keyin bolaning barmoqlarini navbat bilan egib, bolalar bog'chasining qahramonlarini "oziqlantirish" ni boshlaymiz. Bunday barmoq o'yinlari - bolalar qofiyalari chaqaloqlarda nutq apparati va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun juda foydali.

Bugun biz sizni yaxshi tanishtiramiz, faqat Magpie-qarg'a va uning bolalari haqida taniqli damlamaning juda ko'p variantlari. Xo'sh, boshlaylik!

Matnning birinchi versiyasi ""

(Biz barmog'imizni bolaning kafti bo'ylab soat yo'nalishi bo'yicha harakatlantiramiz).

Qarg'a bo'tqa pishirdi, bolalarni ovqatlantirdi

(Kichik barmoqni egib) Men buni berdim,

(uzuk barmog'ini egib) Men buni berdim,

(o'rta barmoqni egib) Men buni berdim,

(ko'rsatkich barmog'ini egib) Men buni berdim,

(biz bosh barmog'imizni ushlab turamiz va uni EKMANG) Lekin men buni bermadim:

– Siz – o‘tin chopmadingiz, bo‘tqa pishirmadingiz, menga yordam bermadingiz: bo‘tqa olmaysiz! (va keyin biz ko'rsatkich barmog'imizni bolaning bosh barmog'iga silkitamiz)

Bolalar bog'chasi qofiyasining navbatdagi versiyasi "Magpie qarg'a pishirilgan bo'tqa" bolalarga hisoblashning dastlabki besh raqamini eslab qolishga yordam beradi.

Magpie - oq qirrali
Men bo'tqa pishirdim,
Bolalar ovqatlantirildi:
Birinchisiga berdim,
Ikkinchisini berdim
Uchinchisiga berdim,
Va to'rtinchisi berdi
Va u beshinchisini bermadi:
Jasur, semiz, dangasa
Men suvga bormadim,
Men o'tin kesmadim,
Siz uchun bo'tqa bo'lmaydi!

Bolalar bog'chasi qofiyasining navbatdagi versiyasi "Magpie qarg'a pishirilgan bo'tqa" bolalarga nafaqat qo'llarining nozik motorikasini o'rgatish, balki barmoqlarining nomlarini ham eslab qolish imkonini beradi.

Qarg'a bo'tqa pishirib, bolalarni ovqatlantirdi va dedi:
"Bu - katta barmoq - suv olib yurdi,
Bu - ko'rsatkich barmog'i - tug'ralgan yog'och,
Bu - o'rta barmoq - pechkani yoqdi,
Bu - ismsiz barmoq - pishirilgan bo'tqa.
Va bu kichkina barmoq suvga bormadi,
Men o‘tin yormadim, pechni isitmadim, bo‘tqa pishirmadim.
Siz bo'tqa olmaysiz! ”

Keyingi variant "klassik" ga juda o'xshaydi.

Magpi qarg'a
Men bo'tqa pishirdim,
Men bolalarga ovqat berdim
Men buni berdim,
Men buni berdim,
- Qayerlarda eding?
Men o'tin kesmadim,
Men pechka yoqmadim,
Men bo'tqa pishirmadim,
U hammadan kech keldi.

Quyida nima uchun beshinchi jo'jani boqmaslik kerakligi batafsil tushuntirilgan:

Qirq, qirq
Oq tomonli edi
Men bo'tqa pishirdim,
Bolalar ovqatlantirildi:
Bu berdi
Va u berdi

Va uchinchisini berdi,
Va to'rtinchisi berdi
Va u beshinchisini bermadi:
Qalin, qalin,
Men suvga bormadim,
Men o'tin kesmadim,
Siz uchun bo'tqa yo'q!

Keyingi variant oddiy va qisqa. "dangasa" uchun.

Magpi qarg'a
Men bo'tqa pishirdim,
Bolalar jalb qilindi
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Ammo u buni unga bermadi.

Bolalar bog'chasi qofiyasining navbatdagi versiyasida sahnada mehmonlar paydo bo'ladi. Aniqrog'i, "deyarli" paydo bo'ladi. Ular kelishmaydi va bu bolalar ular tomonidan ovqatlanmasligining yagona sababi.

Qarg'a atamasi
Men bo'tqa pishirdim,
Ostonaga otlandim
Men mehmonlarni chaqirdim.
Mehmonlar yo'q edi
Biz bo'tqa yemadik,
Mening barcha bo'tqalarim
Magpi qarg'a
Men bolalarga berdim.
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Ammo u buni bermadi:
- Nega yog'ochni ko'rmadingiz!
Nega men suv olib yurmadim!

Va keyingi ikkita versiyada biz endi bolalar haqida gapirmayapmiz. Mehmonlar qarg'alarini almashtiradilar.

Qarg'a, qarg'a,
Qayerga uchib ketdingiz?
- Men mehmonlarni chaqirdim,
U ularga bo'tqa berdi.
Yog 'chashkasi,
Bo'yalgan qoshiq,
Qoshiq egiladi
Burun titrayapti
Ruh quvonadi.

Qirq qirq,
Oq-oq tomonli,
Men bo'tqa pishirdim,
Mehmonlar imo qildilar
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Va stoldan bo'tqa.

Xulosa qilib aytganda, "Magpie Crow" bolalar bog'chasining mutlaqo tushunarsiz versiyasi.

roka, magpie,

Ostonaga otlandim
Mehmonlar kutishgan:
Mehmonlar bo'ladimi
Ular bo'tqa yeyishadimi?
Agashka keldi,
Men hamma bo'tqani yedim.
Men buni laganda berdim,
Bu qoshiqda,
Bu butun boshli,
Bu butun qozon,
Barmoq bola
Tushunmadim.
Barmoq bola
Bosadi, tortadi.
Suv ustida yuradi
Kvashnyu yaratadi:
Botqoqdagi suv
Un bolg'a emas.
jo'ka ustida tuzlangan karam,
Qarag‘ay ustidagi aylana.
Men quti oldim
Men suvga bordim.
Keyin qadam bosdim - mehr bilan emas,
Bu yerda issiq
U erda dum va paluba bor,
Oq qayin bor,
Va keyin kalitlar qaynatiladi, qaynatiladi

Bu o'xshash va ayni paytda turli xil variantlar! Sizga ulardan birontasi yoqdimi? Yoki boshqa birovni bilasizmi?

1.1
Bolaning qo'llarini qo'llariga oling va qarsak chaling
qo'llari bilan aytadilar:
-Yaxshi, yaxshisan.
- Siz qayerda edingiz?
- Buvim tomonidan.
- Va nima yeding?
- Koshka.
- Va nima ichdingiz?
- Yalpiz.
- Aperatif nima?
- Tuzlangan karam.
-Mastmisan? Ovqatlandingmi?
Oting, uchamiz.
Ular boshiga o'tirishdi.
"Siz ichdingizmi? Ovqatlanasizmi?" Deb so'rab, bolaning qo'llarini oling va boshiga qo'ying.

1.2
- Mayli, yaxshi!
- Siz qayerda edingiz?
- Buvim tomonidan.
- Siz nima yedingiz?
- Koshka.
- Nima ichdingiz?
- Yalpiz.
Kashka yog'i,
Shirin pivo
Yaxshi buvim,
Ichdi, yedi,
Biz uyga uchib ketdik
Ular mening boshimga o'tirishdi,
Xonimlar qo'shiq aytishni boshladilar!
Ular bu so'zlarni aytib, bola bilan yaxshi o'ynashadi.

1.3
- Mayli, yaxshi!
- Siz qayerda edingiz?
- Buvim tomonidan.
- Siz nima yedingiz?
- Koshka.
- Nima ichdingiz?
- Yalpiz.
Kashka shirin,
Hop pivo.

1.4
- Oh, yaxshi, yaxshi,
Siz qayerda edingiz?
- Buvim tomonidan.
- Siz nima yedingiz?
- Koshka.
- Nima ichdingiz?
- Yalpiz.
Kashka shirin,
Buvim mehribon.

1.5
- Mayli, yaxshi!
Siz qayerda edingiz?
- Buvim tomonidan.
- Siz nima yedingiz?
- Koshka.
- Nima ichdingiz?
- Yalpiz.
Kashka shirin,
Pivo yoqimli.
Biz uchdik, uchdik va boshga o'tirdik!

1.6
- Xavotirlar - xafagarchiliklar - yaxshi,
Siz qayerda edingiz?
- Buvim tomonidan.
- Siz nima yedingiz?
- Koshka.
- Nima ichdingiz?
- Yalpiz.
- Aperatif nima?
- Tuzlangan karam.

1.7
- Mayli, yaxshi,
Siz qayerda edingiz?
- Buvim tomonidan.
- Bo'tqa nima yedingiz?
- Koshka.
- Nima ichdingiz?
- Yalpiz.
- Aperatif uchun nima?
- Non va karam.
Ichdi, yedi,
Ular boshiga o'tirishdi.

1.8
Oh, kichkina qo'llar uchib ketdi
Ular boshiga o'tirishdi,
Parvozlar uchib ketdi
- Mayli, yaxshi,
Siz qayerda edingiz?
- Buvim tomonidan.
- Siz nima yedingiz?
- Koshka.
Yog 'saqich,
Yaxshi buvi.
Uxla, Tanya,
Uxla, bolam.

2.1
Ular bolaning qo'llarini qarsak chaladilar, oxirgi so'zlarda qo'llar boshiga ko'tariladi.
Ghoullar, ghoullar uchib ketishdi
Ular boshiga o'tirishdi.
Kish, kish.

2.2
Oh, lyuli, lyuli,
Gollar yetib kelishdi
Oh, uchib ketdi
Ular boshlariga o'tirishdi.

3.
Tovuq kichkina kaltak,
Kuku - findiq grouse.
Ular o'tirishdi, ovqatlanishdi,
Biz dengiz ustidan uchib o'tdik.

4.
- G'ozlar, g'ozlar!
- Ha-ha-ha
- Ovqatlanishni xohlaysizmi?
- Ha Ha Ha!
- Uyga uching!
Tog' ostidagi kulrang bo'ri!
Tez ovqatlandi
Va ular uchib ketishdi!
Oxirgi so'zlarda ular qo'llarini va bolani silkitadilar.

5.
Tratatushki-tratatushki,
Buvim pishirilgan cheesecakes.
Buvim pishirilgan bulochkalar -
Suv polga oqib tushdi.
Biz ichdik va yedik.
Shu - keling, uchamiz!
Biz kengroq, kengroq uchdik,
Ular Lenochkaning boshiga o'tirishdi!

6. “Bir shoxli echki bor”.
6.1
Shoxli echki bor,
Bir echki bor,
Go'r, go'r!

6.2
Shoxli echki bor
Kichkina bolalar uchun.
Kim sut ichmaydi
Yonlari ostidagi bug'doy!

6.3
Ular qo'l barmoqlarini "echki" ga bog'lab, vaqt o'tishi bilan silkitib:
Shoxli echki bor
Kichkina bolalar uchun.
Kim bo'tqa yemaydi?
U sut ichmaydimi?
Go'r, go'r, go'r!

6.4
Shoxli echki bor,
Bir echki bor,
Yuqori oyoqlari,
Ko'zlar qarsak chaladi.
Kim bo'tqa yemaydi,
U sut ichmaydi, -
Go‘rlar, yirtqichlar.

6.5
Ular kichkina bolalar bilan o'ynashadi, oxirida echkining dumbasini qanday qilib ko'rsatishadi.
Shoxli echki bor,
Kichkina bolalar uchun
Yuqori oyoqlar, qarsak chalish ko'zlari.
Kim bo'tqa yemaydi,
Kim sut ichmaydi
Qani, go'r!

6.6
Shoxli echki bor
Kichkina bolalar uchun.
Yuqori oyoqlari,
Ko'zlar qarsak chaladi.
Kim o'z vaqtida uxlamaydi, ichmaydi,
Echki buni unutadi.

7.1
Ritmik tarzda bolaning orqa tomoniga uriladi:
- Tepada nima bor?
- Pul.
- Kim qildi?
- Bobo.
- Nima qo'ydi?
- Qovoq bilan.
- Va nima?
- Oltin.
- Va nima?
- Kumush

7.2
Bola pompalanayotganda ular aytadilar:
Bog'da nima bor? - Pul.
Kim qildi? - Bobo.
U nima qo'ydi? - Qovoq bilan.
Qanaqasiga? - Oltin.

8.
Bolaning burni bilan tortiladi va hukm qilinadi:
Kimning burni? - Savin.
Qayerda eding? - Ulug'langan.
U nima yubordi? - tiyin
Nima sotib oldingiz? - Shirinlik.
Kim bilan ovqatlandingiz? - Echki bilan.
Echki bilan ovqatlanma, men bilan ye
Echki bilan ovqatlanma, men bilan ye.

9. "Magpi qarg'a"

9.1
Ular navbat bilan bolaning barmoqlarini egib:
Magpie-oq tomonli
Men bo'tqa pishirdim,
Bolalar jalb qilindi
Men buni berdim,
Men unga berdim
Ammo u buni unga bermadi.

9.2
O'g'ri Magpie
Men bo'tqa pishirdim,
U bolalarni ovqatlantirdi.
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Ammo u buni unga bermadi.

9.3
Chiki-chiki,
Magpie
Men bo'tqa pishirdim,
Mehmonlar imo qildilar
Yigitlar ovqatlandi:
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Va kichkina Yakishka (kichkina barmoqni ko'rsating)
Malina oldim.
Uchib ketdi, uchdi, uchdi (qo'l silkitib bolaning qo'llari bilan),
Shu! Ular boshlariga o'tirishdi.

9.4
Kattalar bolaning kaftiga ishora qiladi va aytadi:
- Qirq qirq! Qayerlarda eding?
- Uzoqda!
- Nima qildingiz?
- Bo'tqa pishirdim, bolalarga ovqat berdim.
Bu berdi (bosh barmog'ini ko'rsatadi)
Bu berdi (ko'rsatkich barmog'ini ko'rsatadi)
Bu berdi (o'rta barmoqni ko'rsatadi)
Bu berdi (to'rtinchi barmoqni ko'rsatadi)
Lekin bu bermadi (pushti rangga ishora qiladi)
O‘tin ko‘tarmading, pechka ichmading!

9.5
Qirq qirq,
Oq-oq tomonli,
Men bo'tqa pishirdim,
Mehmonlar imo qildilar
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Va stoldan bo'tqa.

9.6
Kimyo, kimyo,
Oq bochka,
Ostonaga otlandim
Men mehmonlarni chaqirdim.
Mehmonlar, hovliga -
Kashka, stolda,
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan Kashka.

9.7
Qirq qirq,
Oq-oq tomonli,
Men bo'tqa pishirdim,
Mehmonlar imo qildilar
Mehmonlar yo'q edi
Biz bo'tqa yemadik.

9.7
Magpi qarg'a
Men bo'tqa pishirdim,
Men bolalarga ovqat berdim
Men buni berdim,
Men buni berdim,
- Qayerlarda eding?
Men o'tin kesmadim,
Men pechka yoqmadim,
Men bo'tqa pishirmadim,
U hammadan kech keldi.

9.8
Qirq, qirq,
Oq pubis
Men bo'tqa pishirdim,
Mehmonlar imo qildilar.
Hovlidagi mehmonlar -
Stol ustidagi pyuresi.
Hovlidan kelgan mehmonlar -
Stoldan pyuresi.
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Va siz juda kichiksiz.
Men yormalarni yirtmadim,
Men suv ustida yurmadim,
Men bo'tqa pishirmadim,
Men o'tin olib yurmadim,
Men sizga bo'tqa bermayman
Qizil qoshiqda
O'rta oynada,
Qarsak chaldi, qarsak chaldi,
Va - va uchdi.

9.9
- Qarg'a, qarg'a,
Qayerga uchib ketdingiz?
- Men mehmonlarni chaqirdim,
U ularga bo'tqa berdi.
Yog 'chashkasi,
Bo'yalgan qoshiq,
Qoshiq egiladi
Burun titrayapti
Ruh quvonadi.

9.10
Qirq, qirq
Oq tomonli edi
Men bo'tqa pishirdim,
Bolalar ovqatlantirildi:
Bu berdi
Va u berdi
Va to'rtinchisi berdi
Va u beshinchisini bermadi:
Qalin, qalin,
Men suvga bormadim,
Men o'tin kesmadim,
Siz uchun bo'tqa yo'q!

10.2
To'qnashuvlar ustidan,
Kichik o'rmonlarda
Teshikka kir!

10.3
Kelinglar, ketaylik
Yong'oq uchun o'rmonga.
Teshikda - boo, va u erda - xo'roz.
Oxirgi iborani talaffuz qilganda, bola tizzalari orasiga tushiriladi.

10.4
Biz haydadik, haydadik,
Yong'oq uchun ayolga,
Teshikka - boo!
Va xo'roz bor.

10.5
To'qnashuvlar ustidan,
Kichik yo'llarda
Teshikka - boo,
Va xo'roz bor.

10.6
Bolani oyog'iga silkitib, ular aytadilar:
Xonim mashinani boshqarayotgan edi
Yassi yo'lda
To'qnashuvlar ustidan -
Boo!

10.7
To'qnashuvlar ustidan,
Kichik yo'llarda
Chuqurga boo - ular qirqta pashshani ezib tashlashdi!

11.
Bolani tizzalari bilan silkitib, hukm qiladi:
Sakrab sakrash!
Yosh qoraquloq
Men suvga bordim,
Bir yigit topildi.
Yosh,
Kichkina:
O'zi tepadan,
Boshini qozon bilan.
Shu-siz! Uchib ketgan
Ular kichkina boshga o'tirishdi!

Chaqaloq boqish paytida hukm qilingan kichik bola, tizzalariga tashlang va oxirgi so'zlarda ular oyoqlari orasiga tushiradilar.

12. "Bosh barmoqli bola"

12.1
Ular navbat bilan bolaning barmoqlari orasidan o'tib:
- Bosh barmoq bola,
Qayerda eding?
- Men bu akam bilan o'rmonga borganman,
Men bu akam bilan karam sho'rva pishirdim,
Men bu akam bilan bo'tqa yedim,
Shu akam bilan qo‘shiq kuylaganman.

12.2
Barmoq bola
Qayerda eding?
- Bu uka bilan
Men o'rmonga bordim.
Men bu akam bilan bo‘tqa yedim.
Bu birodar bilan
Men qo'shiq kuyladim
Va bu barmoq bilan nima qildingiz?
Voyaga etgan kishi navbat bilan bir qo'lning barcha barmoqlariga ishora qiladi, qolgan barmoq, bolaning o'zi u bilan nima qilganini ko'rsatadi.

13.
Bolaning barmoqlarini navbat bilan egib, ular aytadilar:
Bu barmoq bobo
Bu barmoq buvisi
Bu barmoq dada
Bu barmoq onam
Ammo bu bizning chaqalog'imiz,
Bizning chaqalog'imiz - ... (ismni chaqiring).

14.
Ular bolaning barmoqlarini egib:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Boshqa tomondan yana:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.

Oyin- bolalarcha qofiya ba'zan chaqiriladi Qirq qirq, kichkintoylar uchun mo'ljallangan. U rivojlanadi nozik vosita mahoratini oshiradi va umumiy jismoniy rivojlanishni yaxshilaydi.

Ushbu o'yinni V.I. Dahl "Rus xalqining maqollari" da, ammo qofiyaning juda ko'p variantlari mavjud. Biz asosiylarini tasvirlashga harakat qilamiz.

Magpie-oq tomonli o'yin qoidalari

Bolani tizzangizga o'tiring, uning kaftini qo'lingizga oling va oddiy qofiyani talaffuz qilayotganda unga teging. barmoqlar... Birinchidan, ko'rsatkich barmog'i bilan biz bolaning kafti bo'ylab spiral harakatda harakat qilamiz (go'yo biz pyuresini aralashtiramiz):

Magpie-oq tomonli
Qayerlarda eding? - Uzoqda!
Men pechkani yoqdim,
Men bo'tqa pishirdim,
U bolalarni ovqatlantirdi.
Ostonaga otlandim
Men mehmonlarni chaqirdim.
Mehmonlar eshitdilar
Ular bo'lishga va'da berishdi.
Hovlidagi mehmonlar -
Stolda gruel.
Men buni laganda berdim,(kichkina barmoqni egib)
Bu - laganda,(uzuk barmog'ini egib)
Bu - qoshiqda,(o'rta barmoqni egib)
Buning uchun qirg'ichlar.(indeksni egish)
Lekin u buni bunga bermadi!(bosh barmog'ini tegizish)
Siz suv olib yurmadingiz
Men o'tin kesmadim,
Men bo'tqa pishirmadim -
Men senga hech narsa bermayman!

Aytgancha, o'yinning bunday davomi borligini kam odam biladi:

Bu erda u yuradi - suv olib yuradi,(bosh barmog'ingizni egib, echib oling)
Yog'ochni kesish,
U pechkani yoqadi,
U bo'tqa pishiradi.
Oldindan biling!
- Xo'sh, onam, onam, menga bo'tqa bering!
- Xo'sh, sizga - kichik bo'tqa!
- Yum Yum Yum...
Ovqatlangan,(lablarni arting)
Uchib ketdi(qo'llarimizni silkit)
Ular boshiga o'tirishdi!

Boshqa variant:

Siz suv olib yurmadingiz
Siz pechka yoqmadingiz!
Bu erda u yuradi, yuradi,
U suv olib yuradi, pechka yoqadi.
Bu yerda - sovuq suv(ular bolaning kaftiga qarashadi).
Mana iliq suv (tirsakni silash)
Va bu erda - qaynoq suv, qaynoq suv, qaynoq suv! (qo'ltiqlarni qitiqlash)

Va harakatlar bilan yana bir variant:

Magpie-oq tomonli
Men bo'tqa pishirdim,
Ostonaga otlandim
Mehmonlar yig'ildi(ikki qo'l bilan mehmonlarni bizga "chaqir").
Mehmonlar yo'q edi(biz qo'llarimizni yon tomonlarga yoyib, afsuslanamiz),
Biz bo'tqa yemadik.
Men barcha bo'tqalarni bolalarga berdim:
Bu - qoshiqda(kaftni cho'chqa bilan oling va oldinga cho'zing),
Bu - cho'chqada(biz ikkala kaftni kepak bilan katlaymiz),
Bu tutqichda(ikkala kaftni vertikal ko'taring, birini ikkinchisiga bosing)
Bu belkurakda!(biz kaftlarimizni katlaymiz va oldinga cho'zamiz)
Barmoq bola
Tushunmadim.
Barmoq bola
Jim, jim.
Suv ustida yuradi
Kvashnyu yaratadi:
Botqoqdagi suv
Un bolg'a emas.
jo'ka ustida tuzlangan karam,
Qarag‘ay ustidagi aylana.
Men quti oldim
Men suvga bordim.
Keyin qadam tashladim - iliqlik bilan,
Bu yerda issiq
Mana dumba, mana paluba,
Sovuq suv bor
Va keyin kalitlar qaynayapti, qaynayapti!

Video O'yinlar:

Karpuxina N. Yu.
Barmoq o'yinlarining rekreatsion va rivojlantiruvchi ahamiyati
Qobiliyat va iste'dodlarning kelib chiqishi
bolalar barmoq uchida.
V. A. Suxomlinskiy.

Bugun men sizning e'tiboringizni slavyan xalqining donoligi va iste'dodi bilan yaratilgan "Magpie-oq tomonli" taniqli bolalar bog'chasiga qaratmoqchiman. Ko'rinib turibdiki, buning nimasi yomon? Oddiy o'yin chaqaloqning dastasi bilan, razvlekalochka bezovta chaqaloq. Ammo u erda yo'q edi!
Bu o'yin, boshqa bolalar bog'chasi kabi (barmoq, "xurmo" o'yini) chaqaloqqa ko'p qirrali ta'sir ko'rsatadi: rivojlanayotgan, sog'lomlashtiruvchi, psixologik. Bunday o'yinlar bolalar uchun erta yoshdan boshlab zarur. Ular shuningdek, nozik vosita mahoratini, shuning uchun bolaning aqli va nutqini rivojlantirish uchun kuchli rag'batlantiruvchi vosita bo'lib, chaqaloq uchun juda zarur bo'lgan ona bilan quvnoq, iliq, jismoniy aloqa qilish variantlaridan biridir. uning to'liq rivojlanishi.
Boshlash uchun, keling, bolalar qofiyasi o'yinini eslaylik, keling, uning matni va unga hamroh bo'lgan harakatlarini shifo va rivojlanish nuqtai nazaridan tahlil qilishga harakat qilaylik.
Ushbu bolalar bog'chasining matni uchun ko'plab variantlar mavjud, bu erda faqat ikkitasi.

Variant 1.

Ular bolaning qo'lidan qalam olib, ko'rsatkich barmog'ini kaftiga o'tkazadilar va aytadilar:
Magpie - oq qirrali,
Men bo'tqa pishirdim,
Men bolalarga ovqat berdim
(Kichik barmoqdan boshlab, barmoqlaringizni buking):
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
Men buni berdim,
(Bosh barmog‘ini ko‘rsatib):
Ammo u buni bermadi:
(Uni silab, deyishadi):
U o'tin yormadi,
Men suv olib yurmadim,
Men pechka yoqmadim,
Men bo'tqa pishirmadim.
Men hech narsa olmadim!
Hamma ham bilmaydi, lekin barmoq tuzatilganda axloqiy saboqni o'z ichiga olgan davomi ham bor:

(Biz bosh barmog'imizni oldinga va orqaga siljitamiz, egilib-egilamiz):
Bu erda u yuradi - suv olib yuradi,
Yog'ochni kesish,
U pechkani yoqadi,
U bo'tqa pishiradi.
Oldindan bilish.
(Katta odamning barmoqlari bosh barmog'idan bolaning qo'li bo'ylab harakatlana boshlaydi, bilagida bir oz to'xtaydi; tirsakning egilishida barmoqlar cho'ziladi va muloyimlik bilan, lekin to'satdan "to'xtaydi"):
Bu yerda suv sovuq,
(Biz ham yelkada turamiz):
Bu erda suv iliq
(Barmoqlar tezda qo'ltiq ostiga va yon tomonga yuguradi):
Va bu erda qaynoq suv, qaynoq suv,
qaynoq suv, qitiqlash.

Variant 2.
Qirq, qirq,
Magpie - oq qirrali,
Pishirilgan bo'tqa
Men mehmonlarni chaqirdim
Ostonaga otlandim
Men mehmonlarga qaradim.
Mehmonlar eshitdilar
Ular bo'lishga va'da berishdi.
Mehmonlar - hovliga,
Gruel - stolda.

Men buni laganda berdim,
Bu - laganda,
Bu - qoshiqda,
Bu - qirg'ichlar.
Va bu - hech narsa yo'q.
Bolaning qo'llari ko'tarilib, boshiga qo'yiladi (ma'lumotni o'rnatish (psixologik langar)):
Shuva! Uchib ketgan
Ular boshiga o'tirishdi.
Voyaga etgan odamning barmoqlari bolaning qo'li bo'ylab harakatlanadi:
Dumaloq bor (bilakka teging)
Pastki bor, (tirsak egilishigacha)
Sovuq suv bor, (elkagacha)
Qaynayotgan suv bor, qaynoq suv! (qo'ltig'ini qitiqlash).

Turli xil variantlarga qaramay, matn bilan birga keladigan harakatlar asosan quyidagilardan iborat:
Birinchidan, ular ko'rsatkich barmog'ini (o'z yoki bolaning) kafti bo'ylab harakatga keltiradilar. Yo'nalish - hech qanday joyda ko'rsatilmagan. Lekin, asosan, har bir kishi beixtiyor chap kaftda soat yo'nalishi bo'yicha, o'ngda esa soat sohasi farqli ravishda harakat qiladi. Boshqacha qilib aytganda, kattadan kichik barmoqgacha ichkariga.
Keyin ular bir vaqtning o'zida barmoqlarni egadilar yoki ularga tegishadi (har birini pastdan yuqoriga yoki yuqoridan pastga massaj qilish).
Barmoqlarini ichkariga egishni boshlang turli xil variantlar turli yo'llar bilan: kichik barmoqdan va bosh barmog'idan.
Ammo kichik barmoqdan boshlash yaxshidir. Buning sababini tushuntiraman:
biri). Harakatning tabiiy davomi, biz kichik barmoqning yonida to'xtadik va u bilan boshlaymiz.
2). Barcha barmoqlar kamerada bo'lishi kerak, lekin bosh barmog'i bo'lmasligi kerak. Axir, u barcha barmoqlar birgalikda, kattasi esa alohida bo'lgan barcha turdagi ushlash harakatlarida juda muhim rol o'ynaydi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, bolaning bosh barmog'ini mushtning qolgan qismining tepasida ushlab turishni o'rganishi muhimdir.
3). Boshqa bolalar bog'chasi qofiyalari mavjud, ularda siz albatta kichik barmoqdan boshlashingiz kerak, oxirida bosh barmog'ingizga e'tibor qaratishingiz kerak. Masalan:
Bu barmoq o'rmonga ketdi,
Bu barmoq qo'ziqorinni topdi
Men bu barmoqni tozalashni boshladim,
Bu barmoq qovura boshladi,
Xo'sh, bu oldi va yedi,
Shuning uchun u semirib ketdi.
Bolalar qofiyasining davomi mavjud bo'lib, unda katta yoshli odamning barmoqlari bolaning qo'li bo'ylab kaftidan ko'tariladi (qitiqlashadi), to'xtaydi (barmoqlar bilan shtamplash) odatda bilakda, tirsagida, oyoq ustida. yelka, oxirida qo'l ostida qitiqlash.
Shunday qilib, bizda bu qadimiy o'yin ritmik qofiyalar bilan birga bolaning barmoqlari va butun qo'li uchun ma'lum bir mashq va massajdir.
Ma'lumki, bolaning barmoqlari va qo'llarining harakatlari alohida rivojlanish va sog'lomlashtiruvchi ta'sirga ega. Qo'lning proyeksiya maydoni va, ayniqsa, bosh barmog'i miya yarim korteksining oldingi va orqa markaziy giruslarida tananing qolgan qismi bilan deyarli bir xil darajada. Cho'tkasi funktsiyasi noyob va ko'p qirrali. U barcha xilma-xilligi bilan mehnatning asosiy organidir.
Qo'l harakatlarining inson miyasining rivojlanishiga ta'siri miloddan avvalgi II asrda Xitoyda ma'lum bo'lgan. Ma'lum bo'lishicha, qo'llar va barmoqlar ishtirokidagi o'yinlar (bizning an'anaviy "Oq qirrali magpie" va boshqalar kabi) tana va ongni uyg'un munosabatlarga olib keladi, miya tizimlarini ajoyib holatda saqlaydi. (10) Buyuk nemis faylasufi I. Kant shunday yozgan edi: “Qo‘l – chiqib ketgan miyadir”.
Rossiya fiziologlari tomonidan olib borilgan tadqiqotlar ham qo'l rivojlanishi va miya rivojlanishi o'rtasidagi bog'liqlikni tasdiqlaydi. V.M.ning asarlari. Ankilozan spondilit qo'l manipulyatsiyasining yuqori asabiy faoliyat funktsiyalariga, nutqning rivojlanishiga ta'sirini isbotladi. Oddiy qo'l harakatlari nafaqat qo'llarning o'zidan, balki lablardagi kuchlanishni olib tashlashga yordam beradi, aqliy charchoqni ketkazadi (10).
Pedagogika fanlari akademiyasining Bolalar va o'smirlar fiziologiyasi instituti xodimlari bolalar nutqining rivojlanish darajasi barmoqlarning nozik harakatlarining shakllanish darajasiga to'g'ridan-to'g'ri proportsional ekanligini aniqladilar (M.M. Koltsova). Shunday qilib, tajribalar va so'rovlar asosida katta raqam Bolalarda quyidagi naqsh aniqlandi: agar barmoq harakatlarining rivojlanishi yoshga to'g'ri keladigan bo'lsa, unda nutqning rivojlanishi ham normal chegarada. Agar barmoq harakatlarining rivojlanishi orqada qolsa, nutqning rivojlanishi ham kechiktiriladi, garchi umumiy vosita ko'nikmalari normal va hatto odatdagidan yuqori bo'lishi mumkin (L.V. Fomina) (7).
MM. Koltsova nutq sohalarining shakllanishi qo'llardan, aniqrog'i, barmoqlardan kinestetik impulslar ta'siri ostida sodir bo'ladi degan xulosaga keldi. Uning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, har bir barmoq miya yarim korteksida juda keng vakillikka ega. Barmoqlarning nozik harakatlarining rivojlanishi bo'g'inlarning artikulyatsiyasi paydo bo'lishidan oldin sodir bo'ladi. Barmoqlarning rivojlanishi tufayli miyada "inson tanasining sxemasi" ning proektsiyasi shakllanadi va nutq reaktsiyalari barmoqlarning yaroqliligiga to'g'ridan-to'g'ri mutanosibdir. (6)
Shuning uchun barmoq harakatlarini o'rgatish bolaning nutqini rivojlantirishni rag'batlantiradigan, artikulyar vosita ko'nikmalarini yaxshilashga yordam beradigan eng muhim omil, qo'lni yozishga tayyorlash va miya yarim korteksining samaradorligini oshiradigan kuchli vositadir. Bu harakatni muvofiqlashtirishni osonlashtirish, qattiqlik, qattiqlikni engish.
Nozik qo'l motorli ko'nikmalar diqqat, fikrlash, optik-fazoviy idrok (muvofiqlashtirish), tasavvur, kuzatish, vizual va vosita xotirasi, nutq kabi ongning yuqori xususiyatlari bilan o'zaro ta'sir qiladi. (o'n uch)
Ko'rinishidan, ota-bobolarimiz buni yaxshi bilishgan, chunki bolalar folklorida nutq va qo'l harakatlari uyg'unlashgan "Magpie-oq qirrali" kabi ko'plab bolalar qofiyalari mavjud. Har qanday bola nutqdan oldingi davrda qo'l massajidan foyda ko'radi va she'rlar bilan birga barmoq o'yinlari nafaqat nozik vosita mahoratini va nutqini rivojlantiradi, balki tinglash qobiliyatini ham rivojlantiradi: eshitilgan narsaning ma'nosini tushunish va ritmni ushlash. nutq.
Bunday mashq o'yinlarini qachon boshlash kerak?
Ko'p onalar chaqaloq bilan Soroka o'ynashni juda erta boshlaydilar, ba'zilari tug'ilishdan boshlab. Ma'lumki, chaqaloq reflekslar to'plami bilan tug'iladi, ulardan biri "ushlaydi": agar siz ko'rsatkich barmoqlaringizni bolaning kaftlariga qo'ysangiz va u ularni mahkam ushlaydi, shunda siz uni hatto tarbiyalashingiz mumkin. Bundan tashqari, bola uzoq vaqt davomida qo'lida ob'ektni ushlab turishga qodir. Bola bu barcha manipulyatsiyalarni refleks darajasida amalga oshiradi, uning harakatlari hali yuqori miya nazoratiga etib bormagan, bu esa keyinchalik ongli ravishda harakatlarni amalga oshirishga imkon beradi. Miyaning etukligi bilan bu refleks ongli ravishda qabul qilish va bo'shatish qobiliyatiga aylanadi. Bu taxminan 4 oy ichida sodir bo'ladi. Birinchidan, chaqaloq ob'ektga e'tibor qaratadi, so'ngra qo'l cho'zadi va uni ushlaydi.
Ma’lum bo‘lishicha, qadimiy momolarimiz farzandi bilan “Magpie” o‘ynab, dunyoni teginish orqali anglashda muhim o‘rin tutadigan kaftini tezda ochishga undashgan, ya’ni. chaqaloqning ushlash refleksini o'rgatgan. Va bugungi kunda olimlar bolada tushunish refleksi qanchalik tez-tez bo'lsa, bolaning hissiy va intellektual rivojlanishi qanchalik samarali bo'lishini isbotladi.
Vaqt o'tadi va bolamiz yanada o'sadi. O'yinchoqlar allaqachon uni jiddiy o'ziga jalb qilmoqda - bola ularni qo'liga olib, og'ziga sudrab borishi mumkin. Tez orada bu mahorat barqaror va butunlay tabiiy bo'ladi. Endi tutqich bilan to'g'ri ushlashni ishlab chiqish vaqti keldi. Ya'ni, siz bosh barmog'ingizga e'tibor berishingiz kerak, chaqaloqning bosh barmog'ini boshqalarga qarshilik ko'rsatishga harakat qiling. To‘g‘ri yozish, qalam, qalamni to‘g‘ri ushlash mahorati shu yerda boshlanadi. Keling, sevimli "Magpie-qarg'a" da bosh barmog'i haqida nima deyilganini yana bir bor eslaylik:
Siz suv olib yurmadingiz
Siz pechka yoqmadingiz,
Siz bo'tqa pishirmagansiz -
Men hech narsa olmadim.
Shu bilan bir qatorda: uzoqda, uzoqda, bu yerdan uzoqda.
Bolalar bog'chasining bu qismiga hamroh bo'lgan mashqning vazifasi bosh barmog'ini bo'shatish va qolgan barmoqlarning "qopqog'i" ostidan chiqarishdir.
"Oq yuzli magpie" o'yini chaqaloq bilan o'sadi. Avvaliga onaning o'zi bolaning qo'li bilan o'ynadi, barmoqlarini egdi va ochdi, kaftini qitiqladi - bola passiv edi. Keyin bolaning roli asta-sekin faollashadi: onasi faqat bolalar bog'chasining so'zlarini aytadi va bola o'z-o'zidan barmoqlari bilan harakat qiladi.
Keyinchalik, bola o'yinning "yaratuvchisi" bo'ladi. So'zlar ham, harakatlar ham - hamma narsa unga bo'ysunadi. O'yin davomida, barmoqlar turli belgilarga aylanganda, bola barmoqlarini ishqalaydi, massaj qiladi, ularni egadi va echib tashlaydi, harakatlarini muvofiqlashtirishni o'rganadi.
E'tibor bering, bundan tashqari, ona bolasi bilan barmoq gimnastikasi bilan shug'ullanib, chaqaloqning tanasiga shifobaxsh va tonik ta'sir ko'rsatadi. Bu ataylab (bolalar qofiyasi g'oyasiga ko'ra) bolaning qo'lida joylashgan refleksogen zonalarga ta'sir qiladi, bu ta'sir ichki organlarga ma'lum harakatlarni keltirib chiqaradi. Bu zonalar tashqi ogohlantirishlarni idrok etish va ularni asab signallariga aylantirish, so'ngra markaziy asab tizimi orqali organlarning funktsiyalarini o'zgartirish va normallashtirishga qodir. (1) Bunday zonalar bilan to'yinganlik nuqtai nazaridan, qo'l quloq va oyoqdan kam emas. Aniqlanishicha, bosh barmog'ini massaj qilish miyaning funksional faolligini oshiradi, ko'rsatkich barmog'ini massaj qilish oshqozon holatiga, o'rta barmoq - ichakka, halqa barmoq - jigar va buyraklarga ijobiy ta'sir qiladi. , kichik barmoq - yurakda. (10) Qadimgi yunon faylasufi Anaksagor shunday deb yozgan edi: "Har bir insonning qo'li o'z taqdirini ko'rsatadi va kasalliklarni davolashning mo''jizaviy kuchini o'zida yashiradi".
Doimiy barmoq mashqlari bolaning xotirasini, aqliy qobiliyatini yaxshilaydi, uning hissiy stressini bartaraf qiladi, yurak-qon tomir va ovqat hazm qilish tizimlarining faoliyatini yaxshilaydi, harakatlarni muvofiqlashtirishni, qo'llarning kuchi va epchilligini rivojlantiradi, hayotiylikni saqlaydi.
Shunday qilib, "Magpie-oq qirrali" bolalar bog'chasi chaqaloqqa ichki organlarning normal ishlashini ta'minlashga, jismoniy, intellektual, hissiy jihatdan rivojlanishiga, nutqni faol o'zlashtirishga yordam beradi - bu yosh bolaning asosiy ko'nikmalaridan biri bo'lib, uning keyingi faoliyatiga sezilarli ta'sir qiladi. rivojlanish. Va shu bilan birga, u, boshqa har qanday xalq qofiyasi singari, ongsiz bolaga an'anaviy dunyoqarashni shakllantiradigan ma'lum genetik ma'lumotlarni butunlay boshqa darajada olib keladi.
Keling, qaysi birini aniqlashga harakat qilaylik. Bolalar bog'chasidagi qofiyadagi nutq bolalar yoki mehmonlar uchun bo'tqa pishiradigan Oq qirrali Magpie haqida.
Bir tomondan, qirq zararli kuch bilan ifodalanadi: chunki, mashhur e'tiqodlarga ko'ra, u yomon narsaning xabarchisi, bundan tashqari, uning ismida "qirq" (zararli kuchlar soni) so'zi mavjud. Boshqa tomondan, bolalar qofiyasining ma'nosi slavyanlar 22 mart kuni bahorgi tengkunlik kunida nishonlaydigan "Saraki" bayrami bilan bog'liq (40 kunlik yo'qolgandan so'ng, Pleiades yulduz turkumi osmonda yana paydo bo'lganda). ). Va an'anaga ko'ra, slavyanlar Pleiadesni sudni kutayotgan o'liklarning ruhlarining yashash joyi deb bilishgan (2).
Bular. Aytishimiz mumkinki, gap ajdodlarga hurmat, ularni hurmat qilishdan kelib chiqqan holda zarar yoki foyda keltiradigan ma'lum bir kuch haqida bormoqda.
Slavyanlarning ajdodlarini xotirlash uchun yiliga 5 ta xotira kuni bor - "dzyady", bu kunlar slavyanlardan qat'iy xulq-atvorni, ma'lum marosimlarga rioya qilishni, xususan, "oziqlangan" taom - yodgorlik bo'tqasini tayyorlashni talab qiladi. bobolarga" (bolalar qofiyasida - bolalar yoki mehmonlar) va bu kuchni sotib oling.
Kimki ajdodlarni bo'lishi kerak deb eslasa va barcha beshta xotira kuni (besh barmoq), ajdodlar (bu kuch) hamma narsada yordam beradi: "buni bergan" sog'lik, farovonlik, baxt va hokazo.
Ammo agar biror kishi to'rt elementga mos keladigan harakatlar qilmasa:
U yog'ochni maydalamadi (shamol),
Men suv (suv) olib yurmadim,
Pechka yoqmadi (olov)
Men bo'tqa pishirmadim (tuproq)
(bu pishirish jarayoniga tegishli).
Va shunga ko'ra, natijada u ajdodlar uchun dondan tantanali yodgorlik bo'tqasini tayyorlamadi (Olov, Suv, Yer va Shamolning to'rtta elementining sirli birligi) (boshqacha aytganda, u ajdodlarni eslamaydi). , ularga hurmat va hurmat ko'rsatmaydi). Shunga ko'ra, bu odam ota-bobolaridan, qarindoshlaridan "hech narsa olmaydi". Bundan tashqari, u hech narsadan sug'urtalanmagan: "hto dziado hurmat qilinmaydi, tamu uselyak byvayets" (3).
Ammo bolalar bog'chasining davomida, agar siz noto'g'ri ish qilgan bo'lsangiz ham, hamma narsani to'g'irlash mumkin degan umid bor, barmoq o'zini tuzatishni boshlaganda axloqiy saboq bor.
Va endi, diqqatga sazovor narsa, bolalar bog'chasi g'oyasiga ko'ra, diqqat kuchli tomonlarga qaratiladi - bilak, tirsak va elka (ehtimol, ularning faollashishi sodir bo'ladi) va qitiqlash yordamida to'liq bo'shashish.
Aytilganlarning barchasini sarhisob qiladigan bo'lsak, ma'lum bo'lishicha, onalar va buvilar ko'p asrlar davomida chaqaloqlari bilan o'ynab kelayotgan "Oq yuzli" kabi oddiy (bir qarashda) an'anaviy o'yinlar ularga nafaqat quvonch va zavq bag'ishlaydi. , lekin bolaning miyasi, intellekti, nutqi rivojlanishiga, ichki organlarning normal ishlashiga bevosita ta'sir qiladi, xalq so'zining bebaho ne'matini o'zlashtirishga yordam beradi va genetik xotirani uyg'otib, an'anaviy dunyoqarash va munosabatni shakllantiradi. . Boshqacha qilib aytganda, ular chaqaloqning aqliy, jismoniy va axloqiy salomatligiga kuchli ta'sir ko'rsatadi.
Magpie-oq tomonli
(o'ng qo'lingizning ko'rsatkich barmog'i bilan chap qo'lingizning kaftida dumaloq harakatlar qiling - "pishirish pyuresi"),
Men bo'tqa pishirdim,
Ostonaga otlandim
Men mehmonlarni chaqirdim (mehmonlarni ikkala qo'l bilan chaqiring).
Mehmonlar yo'q edi (qo'llaringizni va yon tomonlaringizni yoyib, pushaymon bo'lib),
Biz bo'tqa yemadik.
Men barcha bo'tqalarni bolalarga berdim:
Bu qoshiqda (o'ng kaftingizni kepak bilan katlayın va qo'lingizni oldinga cho'zing),
Bu cho'chqada (ikkala kaftni cho'chqa bilan katlayın),
Bu tutqichda (kaftlaringizni tik tuting, bilagingizda bir-biriga bosing)
Bu belkurakda (kaftlaringizni bir-biriga bosing va oldinga cho'zing).