Потешку »Сорока ворона кашу варила» знають, звичайно, все. Адже і нам з вами, коли ми були маленькими, мама водила по долоньці пальчиком і примовляла «сорока ворона кашку варила, діток годувала». Не знаю, як вам, а мені завжди було шкода цього останнього пташеня, якому нічого не дали. Ось таке у мене в дитинстві було поняття про справедливість 🙂

Але ж крім «морально-виховної», у цій потішки є ж ще й інша практичне завдання, правда? У «стандартних» варіантах потешка «Сорока ворона кашу варила» є однією з для малюків. Спочатку ми водимо пальцем по долоньці дитини - «варимо кашу». Потім починаємо «годувати» персонажів потішки, при цьому загинаючи пальчики дитини по черзі. Такі пальчикові ігри-потешки дуже корисні для розвитку мовного апарату і дрібної моторики рук у дітей.

Сьогодні ми познайомимо вас ну просто з величезною кількістю варіантів відомої патьоки про Сороку-ворону і її діток. Ну, почали!

Перший варіант тексту «»

(Водимо пальцем за годинниковою стрілкою по долоньці дитини).

Сорока-ворона кашу варила, діток годувала

(Загинаємо мізинчик) Цьому дала,

(Загинаємо безіменний палець) Цьому дала,

(Загинаємо середній палець) Цьому дала,

(Загинаємо вказівний палець) Цьому дала,

(Тримаємо великий палець і НЕ загинаємо його) А цьому не дала:

«Ти - дров НЕ рубав, каші не варив, мені не допомагав: ти каші не отримаєш!» (І тут погрожуємо своїм вказівним пальцем великим пальчику малюка)

Наступний варіант потішки «Сорока ворона кашку варила» допомагає малюкам запам'ятати перші п'ять цифр рахунку.

Сорока - білобока
Кашку варила,
Ребяток годувала:
Першому дала,
другому дала
Третьому дала,
І четвертому дала
А п'ятого не дала:
Жирний, товстий, ледачий,
За водою не ходив,
Дровами рубав,
Чи не буде тобі кашки!

Наступний варіант потішки «Сорока ворона кашу варила» дозволить малюкам не тільки тренувати дрібну моторику рук, а й запам'ятати назви своїх пальчиків.

Сорока-ворона кашку варила, діток годувала і говорила:
«Цей - пальчик великий - воду носив,
Цей - пальчик вказівний - дрова рубав,
Цей - пальчик середній - грубку топив,
Цей - пальчик безіменний - кашу варив.
А цей - мізинчик - за водою не ходив,
Дровами колов, піч не топив, каші не варив.
Ти кашу і не отримаєш! »

Наступний варіант дуже схожий на «класичний».

сорока ворона
Кашу варила,
Дітей годувала,
Цьому дала,
Цьому дала,
- А ти де був?
Дровами рубав,
Піч не топив,
Каші не варив,
Пізніше всіх приходив.

У наступному пояснюється детально, чому не варто годувати п'ятого пташеня:

Сорока, сорока
Була белобока,
Кашку варила,
Діток годувала:
цьому дала
І тому дала,

І третій дала,
І четвертому дала
А п'ятого не дала:
Товстий, жирний,
За водою не ходив,
Дровами рубав,
Ні тобі кашки!

Наступний варіант простий і лаконічний. Для «ледачих».

сорока ворона
Кашу варила,
Дітей манила,
Цьому дала,
Цьому дала,
А цьому не дала.

У наступному варіанті потішки «Сорока ворона кашу варила» на сцені з'являються гості. Точніше, «майже» з'являються. Вони не приходять, і тільки тому нез'їденим ними дістається діткам.

терміну ворона
Кашу варила,
На поріг скакала,
Гостей скликала.
Гості не бували,
Каші не їли,
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Діткам віддала.
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
А цьому не дала:
- Навіщо дров НЕ пиляв!
Навіщо воду не носив!

А в наступних двох випадках мова про діток вже взагалі не йде. Їх вороні замінюють гості.

Ворона, ворона,
Куди літала?
- Гостей скликала,
Каші їм давала.
Кашка масляна,
Ложка фарбована,
Ложка гнеться,
Ніс трясеться,
Душа радіє.

Сорока-сорока,
Біло-білобока,
Кашку варила,
Гостей манила,
Гості у двір -
Кашку на стіл.
Гості з двору -
І кашка зі столу.

Ну і на закінчення - зовсім незрозумілий варіант потішки «Сорока ворона»

рока, сорока,

На поріг скакала,
Гостей чекала:
Чи не приїдуть гості,
Чи не з'їдять чи кашку?
Приїхала Агашка,
Всю з'їла кашку.
Цьому дала на тарілочці,
Цьому на ложечці,
Цьому на мутовочке,
Цьому весь горщик,
Пальчику-хлопчикові
Чи не дісталося.
Пальчик-хлопчик
Товче, меле.
За воду ходить,
Діжу творить:
Вода на болоті,
Борошно не молота.
Квашенко на липі,
Колотівка на сосні.
Взяв коробічку,
Пішов по воду.
Тут ступив - nепленько,
Тут - гаряченького,
Тут пень та колода,
Тут біла береза,
А тут ключики киплять-киплять

Ось такі схожі і в той же час різні варіанти! А вам який-небудь з них сподобався? Або, може, ви ще який-небудь знаєте?

Вправи для пальців в рекомендуються людям, що грає на інструментах, для поліпшення дрібної моторики пальців і чіпкості рук, а також дітям, у яких є проблеми з навчанням письма, і літнім людям, що страждають від ревматичних болів. Ручна гімнастика також все більше потрібна людям, які працюють за комп'ютером. Багатогодинне нажимание на клавіатуру може напружити руки і заподіяти біль. На щастя, розтяжка і зміцнення м'язів рук надзвичайно прості, і ефект може бути досягнутий за допомогою декількох основних вправ. При тренуванні пальців пам'ятайте, що кожну вправу потрібно повторювати кілька разів. Важливо відзначити, що тренування рук бажано проводити до початку стомлюючого заняття, наприклад, до того, як ми почнемо працювати за комп'ютером або на концерті на піаніно.

Для дітей

Діти, які навчаються писати, іноді скаржаться на болі в м'язах і пальцях. Це зрозуміло: до сих пір м'язи рук і пальців дитини не мали такого навантаження. Проблеми можна легко запобігти, розім'явши пальці перед тим, як писати. Ви можете почати розминку, стискаючи кулаки і витягаючи пальці. Аналогічне вправу - згинати пальці в суглобах, що не стискаючи кулаки. Ці дві вправи виконуються повільно і спокійно.

Дитина може, тримаючи руку в повітрі, згинати і випрямляти пальці один за іншим. Ще можна виконати цю дію відразу на обох руках.

Також можна зробити кульку з паперу, імітувати набір на клавіатурі, злегка вдарили пальцями об стіл.

Сорока-білобока

Пальчикова гімнастика Сорока білобока

Сорока-білобока

Де була? - Далеко!

Грубку топила,

Кашку варила,

Діток годувала.

На поріг скакала,

Гостей скликала.

Гості почули,

Бути обіцяли.

Гості на двір -

Кашку на стіл.

Цьому дала на блюдечку, (загинаємо мізинець)

Цьому - на тарілочці, (загинаємо безіменний палець)

Цьому - на ложечці, (загинаємо середній палець)

Цьому - поскрёбишкі. (Загинаємо вказівний)

А цього - не дала! (Чіпаємо за великий палець)

Ти води не носив,

Дровами рубав,

Каші не варив -

Нічого тобі не дам!

До речі, у гри є таке продовження:

Ось він ходить - воду носить, (згинаємо-розгинаємо великий палець)

Дрова рубає,

Грубку топить,

Кашу варить.

Знай-знай наперед!

Ну, матуся-матуся, ну дай кашки!

Ну, на тобі - кашки-малашки!

Ням ням ням…

Поїли-поїли, (витираємо губи)

Полетіли (махаємо руками),

На землю сіли!

Ще один варіант:

Ти води не носив,

Ти піч не топив!

Ось він ходить-ходить,

Воду носить, грубку топить.

тут - холодна вода(Дивляться долоню дитини).

Тут - тепла вода (стосуються ліктя)

А тут - окріп-окріп-окріп! (Махають руками)

І ще один варіант з рухами:

Сорока-білобока

Кашку варила,

На поріг поклала,

Гостей скликала (обома руками «кличемо» до себе гостей).

Гості не бували (розводимо руки в сторони, зображуємо жаль),

Кашки НЕ їдали.

Всю кашку діткам віддала:

Цьому - на ложечці (долоню ковшиком і простягаємо вперед),

Цьому - на ополоники (складаємо обидві долоні ковшиком),

Цьому - на рогачі (піднімаємо обидві долоні вертикально, притискаємо одну до іншої)

Цьому - на лопаті! (Складаємо долоні і простягаємо їх вперед)

Пальчику-хлопчикові

Чи не дісталося.

Пальчик-хлопчик

Товче, меле.

За воду ходить,

Діжу творить:

Вода на болоті,

Борошно не молота.

Квашенко на липі,

Колотівка на сосні.

Взяв коробочку,

Пішов по воду.

Тут ступив - тепленька,

Тут - гаряченького,

Тут пень, тут колода,

Тут студена вода,

А тут ключики киплять-киплять!

замок

Схрестити руки в замок, переплести пальчики. Почати читати вірш, розгойдуючи «замочок»

Ось на дверях висить замок

Хто ж його відкрити б зміг?

Ми постукали,

На цій фразі потрібно почати стукати один об одного зап'ястями, намагаючись не розчіплювати «замок»

І покрутили,

Одну з рук тягнути від себе, іншу на себе, також не розчіплювати пальці

потягнули,

Випрямляємо пальці, але не розриваючи замочок, тягнемо руки в сторони

І відкрили!

Розвести руки в сторони, швидко розриваючи замок.

Вірш потрібно говорити не поспішаючи, щоб дитина не відставав від ритму.

Пальчик-хлопчик

Ніби звертаючись до дитини, стиснути по черзі кожен його палець, від мізинця до вказівного або навпаки

Хлопчик-мізинчик, де ти був?

Ось з цим братом в лісі бродив.

А з цим братиком щі варив.

З цим братиком пісні співав.

А з цим - в дудочку дудів.

Ведмедик

Мишка тупотить ногою,

Мишка тупотить інший,

Ух, як веселиться

У нашому будинку мостина!

Потрібно крокувати пальцамі- «лапами»

Ну а поки танцює Мишка,

Ми поплескаємо в долоні.

Разом з Лисонька-пустуни

Будемо глядачами теж.

Починаємо аплодувати.

Сиділи три ведмедя

Потрібно стискати і розтискати кулачок

У хатинці за столом

Показуємо рукою стіл і дах

Борошно вони змололи

Робимо руху по колу кулаком

Щоб піч пиріг потім

Раз - кахи, кахи. Два - кахи, кахи

Все забруднилися в борошні

обтрушувати долоні

Ніс в борошні і хвіст в борошні

Показуємо на ніс.

А вуха в кислому молоці

Показуємо на вуха.

зустріч

Коли руки зустрічаються

Торкаємося рук дитини

Потираємо, стискаємо долоні

Коли ви зустрічаєте великі пальці

Потрібно доторкнутися до великих пальців дитини

вони відразу ж вітають один одного

Потираємо і стискаємо пальці

Коли пальці зустрічаються

Торкаємося всіх пальців дитини

вони відразу ж вітають один одного

Торкаємося інших пальців

тортик

Тісто ручками пам'ятаємо

Потрібно стискати і розтискати пальці

Солодкий тортик спечемо

Робимо вигляд, що месім тісто

Серединку змажемо кремом

Починаємо кругові рухи по поверхні

А верхівку солодким джемом

Ну і шоколадною крихтою

Ми засипом торт трошки

Робимо вигляд, що насипаємо «крихітку»

Ну а потім заваримо чай

Друга в гості запрошуй.

Стіна

Будуємо стінку,

Вище і вище,

Потрібно тримати долоні горизонтально перед собою, по черзі одну долоню кладемо на іншу, зображуючи кладку цегли.

Добралися ось до даху!

До початку промовляння цих слів «стіна» повинна бути «побудована» майже до рівня очей. Робимо з долонь дах.

Чия ж дах вище?

Вище, вище, вище!

Скласти руки разом і потягнутися якомога вище

Вирубали ми віконце,

І дверочку для кішки,

І дірочку для мишки:

Пі-пі-пі-пі!

Отвори потрібно намалювати вказівним і великим пальцями: чотирикутник, арка, невелика кругла дірка.

За ягоди в ліс

Раз два три чотири п'ять

З'єднуємо всі пальці однієї руки з пальчиками іншої

У ліс ми йдемо гуляти

Рухаємо середній і вказівний пальці по столу

По малину і чорницею

Пальцем лівої руки загинаємо пальчики правої

За калиною і брусницею

Лохину ми знайдемо

І братикові віднесемо

Всі пальці обох рук рухаються по столу.

Восьминіжка

Ось вісім пальчиків для ніжок -

У нас вийшов осьминожек.

Скільки ніг у восьминога?

Багато багато. Дуже багато!

Всіма пальцями, крім великих, малюк показує щупальця.

сонечко

Ранок ясне прийшло,

І сонце червоне зійшло.

Почали промінчики світити

І маленьких діток веселити.

Пальці потрібно розгинати по черзі.

Ось і прилетіли хмаринки

І сховалися промінчики.

Пальчики потрібно стиснути в кулачок.

черепаха

«Скільки пилу, та скільки сміття -

До дверей доберуся я не скоро », -

Хто зітхає то так тяжко?

Це ж наша черепашка.

Рухатися пальцями неквапливо, як ніби це ніжки черепахи.

для дорослих

Не тільки діти потребують «розминці» для своїх пальців. Дорослі багато пишуть, працюють на комп'ютері, грають на музичних інструментах. Нижче наведені деякі вправи для пальців.

Як виглядають такі вправи? Потрібно починати розминку рук з простого вправи на розтяжку: ми обережно гнём пальці назад. Відпустіть ваші пальці, коли відчуєте невелике розтягнення - розминка не повинна нашкодити! Торкніться до великого пальця всіма іншими пальцями.

вправи:

1. Поставте руку на поверхню, розтягніть пальці наскільки можна широко і піднесіть їх один до одного.
2. Кладемо руку на стіл, потім індивідуально піднімаємо кожен палець, і ставимо його на стіл.
3. Спираємося пальцями однієї руки на пальці іншої і натискаємо, поки не відчуємо, що м'язи розтягнуті.
4. Руки стискаються в кулаки протягом півхвилини, а потім послаблюються на 5 секунд.
5. У витягнутій руці тримаємо аркуш паперу і, використовуючи лише пальці однієї руки, намагаємося зробити паперовий куля.

(Для себе в якості інфо)

Старослов'янські ігри «Ладушки» і «Сорока-ворона» чудово розвивають мова, дрібну моторику, пам'ять і почуття ритму у дитини. Крім того, пісеньки, які добре римуються, важливі для пізнання математичних азів, музичних законів і розвитку мови.

Виявляється, ігри типу «Сороки-ворони» і «Ладушек» - не ігри зовсім, а лікувальні процедури. Іншими словами, в давнину дітей пестували. Плекання - це цілий процес налаштування батьків на біоритми дитини і налаштування дитини на біополе Землі.

Так звані «Пестушко» мами вимовляють, коли умивають дитини:

Водичка, водичка,
Умою моє личко -
Щоб очі блищали,
Щоб щічки горіли
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок.

«Сорока-ворона» або «Сорока-білобока».

На долоньках і на стопах є проекції всіх внутрішніх органів. Кругові рухи дорослим пальцем по дитячої долоні в грі «Сорока-ворона кашу варила, діток годувала» стимулюють роботу шлунково-кишкового тракту у малюка.

На центрі долоні - проекція тонкого кишечника, звідси і треба починати масаж. Потім неквапливо збільшуйте кола - по спіралі до зовнішніх контурах долоні (тут проекція товстого кишечника).

Закінчити «варити кашу» треба на слові «годувала», провівши лінію від розгорнулася спіралі між середнім і безіменним пальцями: тут проходить лінія прямої кишки (до речі, регулярний масаж між подушечками середнього та безіменного пальців на власній долоні позбавить вас від закрепів).

Описуючи роботу «сороки-ворони» на роздачі каші діткам (пальчикам), не варто халтурити, вказуючи легким дотиком «цьому дала, цьому дала». Кожен пальчик вашої дитини треба взяти за кінчик і злегка стиснути. Спочатку мізинчик: він відповідає за роботу серця. Потім безіменний - для хорошої роботи нервової системи та статевої сфери. Масаж подушечки середнього пальця стимулює роботу печінки, вказівного - шлунка.

Великий палець (якому «не дала, тому що каші не варив, дрова НЕ рубав - ось тобі!») Не випадково залишають наостанок: він відповідальний за голову, сюди ж виходить і так званий «легеневий меридіан». Тому великий пальчик недостатньо просто злегка стиснути, а треба як слід «побити», щоб активізувати діяльність мозку і провести профілактику респіраторних захворювань.

Гра «Сорока-ворона» підійде і дорослим. Вирішіть самі, який пальчик потребує максимально ефективному масажі.

Повний текст «Сороки-ворони».

Розвиваючі ігри для немовлят: «Ладушки» і «Сорока-ворона» Сорока-ворона
(Водимо пальчиком по долоньці)
Кашу варила,
Діток годувала.
Цьому дала,
(Загинаємо по черзі пальчики)
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
А цьому не дала:
Він дрова НЕ рубав,
Він воду не носив,
Він піч не топив,
Він каші не варив,
Він Машу не годував.

Подібні «Пестушко».

Пальчик-хлопчик,
Де ти був?
- З цим братиком -
У ліс ходив.
З цим братиком -
Щи варив.
З цим братиком -
Кашу їв.
З цим братиком -
Пісні співав!

Цей пальчик - дідусь,
цей пальчик - бабуся,
цей пальчик - папа,
цей пальчик - мама,
цей пальчик - я.

Цей пальчик хоче спати,
цей пальчик - стриб в ліжко,
цей пальчик задрімав,
цей пальчик вже заснув.
Встали пальчики. Ура!
У дитячий сад йти пора.

Раз два три чотири п'ять.
Вийшли пальчики гуляти.
Цей пальчик гриб знайшов.
Цей пальчик чистити став.
Цей - різав.
Цей - їв.
Ну, а цей - лише дивився!

Цей мишеня в нірці сидить,
Цей мишеня в поле біжить,
Цей мишеня колосся вважає,
Цей мишеня зерно збирає,
Цей мишеня кричить: "Ура!
Всі збирайтеся, обідати пора! "

Палець товстий і великий
в сад за сливами пішов.
Вказівний з порога
вказав йому дорогу.
Середній палець найвлучніший
Він збиває сливи з гілки.
Безіменний підбирає,
А мізинчик-панок
В землю кісточки садить.

Спочатку кулачок стиснутий. Потім пальчики по одному розпрямляються, а в кінці знову по одному ховаються в кулак.

Раз два три чотири п'ять,
Вийшли зайчики гуляти.
Раз два три чотири п'ять,
У будиночок сховалися знову.

«Ладушки».

Хіроманти (це люди, які ворожать по долоні) затиснутий кулак або великий палець, «захований» в кулаці, вважають ознакою недоумства або повного виснаження життєвої енергії. Саме тому, на їхню думку, у немовлят завжди стиснуті кулачки, а в міру того як дитя дорослішає і набирається розуму, кулачок розкривається.

Психологи і неврологи стверджують, що мозкова діяльність співвідноситься з дрібною моторикою (дрібними рухами пальців). Цілком ймовірно, якщо долонька навчиться розкриватися, то і головка активніше почне працювати.

Тонус м'язів і швидке розкриття долоньки найлегше напрацьовуються при дотику до круглої поверхні - до власної долоньці, до голови або до маминої руці.

Ладушки, - говорите ви, - ладушки. - І випрямляєте пальчики малюка на своїй долоні.
- Де були? У бабусі! - з'єднайте його ручки долонька до долоньці.
- Що їли? Кашку! - сплеснули.
- Що пили? Бражку! - ще раз.
- Киш, полетіли, на головку сіли! - це самий важливий момент: Малюк торкається до своєї голови, розкриваючи долоню на круглій поверхні.

А ось повний текст «Ладушек».

Ладушки, ладушки!
Де були?
- У бабусі!
- Що їли?
- Кашку!
- Що пили?
- бражку!
Кашку поїли,
Бражку попили,
Полетіли-полетіли-полетіли,
На головку сіли!

Подібні «Пестушко».

Ладушки, ладушки.
Ми пекли оладки.
Вийшло рівно п'ять:
Один Жучка треба дати,
Два - коту з вусами,
Два з'їмо ми самі.

Мили милом вушка,
(Зображуємо, як ми моєму вушка)
Мили милом ніжки,
(Зображуємо, як ми миємо ніжки)
Ах, які ладушки,
(Долоньки піднімаємо над головою)
Ладушки - долоньки.
(Крутимо долоньками над головою)
Наварили кашки,
На заваді стали ложкою,
(Як в «сороку-ворону» пальчик крутимо по долоньці)
Ах, які ладушки,
Ладушки - долоньки.
будували долоньки
(Долоньки зображують будиночок над головою)
Будиночок для матрьошки.
Ах, які ладушки,
Ладушки - долоньки.
прилягли долоньки
(Долоньки лягають спати під щоку)
Відпочити трішки.
Ах, які ладушки,
Ладушки - долоньки.

Стінка, стінка
(Помацати щічки)
Стеля
(Помацати лобик)
дві сходинки
(Прошагать пальцями по губах)
Дзинь - дзвінок!
(Натиснути на носик)

Патимат Юнусова
Конспект проведення пальчикової гри «Сорока-сорока» у другій молодшій групі

пальчикова гра« сорока сорока»

мета: Вчити дітей запам'ятовувати, промовляти окремі слова. Закріпити осінні ознаки. Формувати вміння виконувати рухи відповідно до тексту. Розвивати допитливість, інтерес до живого.

Хлопці, яке зараз час року? (Осінь)

А що буває восени? (Листя на деревах жовтіють і падають)

А коли багато листя падає як ми називаємо це явище? (Листопад)

Як люди одягаються восени? (Тепло)

Що ми збираємо з городу? (Овочі)

Правильно, хлопці, а що роблять птахи восени? (Відлітають у вирій)

Так, хлопці, перелітні птахи відлітають у вирій, а є птахи, які залишаються з нами зимувати. Як ми їх називаємо? (Зимуючі)

У нас сьогодні в гостях одна зимуючих птахів, а хто ця ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадку.

Що блищить, не пропущу,

Все в гніздо собі тягну.

Чорнохвостий, білобока.

Здогадалися? Я - (сорока) (Виставляється картинка з зображенням сороки)

Давайте з нею пограємо. Приготуйте руки.

сорока сорокаСхрестивши руки імітувати політ птаха

Кашу варила, По долоні лівої руки проводити кругові рухи

вказівним пальцем правої руки.

Діток годувала. Підняти праву руку

Цьому дала, Загинати пальці по одному, Починаючи з великого

Цьому дала,

Цьому дала,

І цьому дала,

А цьому не дала -

Ти води не носив, Загрожувати вказівним пальцем лівої руки мізинця

Дровами рубав,

Каші не варив

Ні тобі нічого.

Молодці. Ми її поселимо у нас в природному куточку.

Публікації по темі:

Картотека пальчикової гімнастики в другій молодшій групіКартотека пальчикової гімнастики Пальчикова гімнастика «Іграшки» Мета: розвиток дрібної моторики, координації рухів пальців рук. Я.

«Сорока - білобока» конспект НСД з навчання грамоті «Звуки [С] і [С '] і буква« С »в старшій групіМуніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок№1 Конспект НСД з навчання грамоті Звуки [з] [сь]. Літера.

«Горішки для білочки» Вихователь: Пономарьова В. Н. Мета: розвивати у дітей сюжетно - ігровий задум; викликати інтерес до образу; закріплювати.

Конспект заняття з малювання «Сорока-білобока»Мета; Продовжувати вчити дітей відрізняти одну птицю від іншої, виділяючи характерні особливості в формі тіла і його пропорціях. Вчити зображувати.

Презентація «Жайворонки прилетите. Відродження традицій святкування пам'яті Сорока мучеників Севастійських »Вихователі МКДОУ дитячий садок № 83 Перетрухіна Надія Олексіївна і Савченко Олена Олександрівна. 22 березня Православна церква відзначає.

План проведення сюжетно-рольової гри в другій молодшій групі «В гостях у Маші»План проведення сюжетно-рольової гри в другій молодшій групі. «В гостях у Маші» Завдання: розширювати уявлення дітей про можливості гри.

Розвага для дітей молодшого дошкільного віку «Сорока-білобока»Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок «Мальвинка» Розвага для дітей молодшого віку.

Як і обіцяв, розповідаю про багатовікову помічниці в становленні мови дітей. Ще давньогрецький філософ Анаксагор писав:

«Рука кожної людини показує його доля і таїть в собі чудодійну силу лікування хвороб».

Так як же треба правильно грати в «Сороку»?Давню і незаслужено забуту гру - комплекс вправ, масажу пальців, кисті дитини.

Дорослий сідає навпроти дитини, щоб той бачив його обличчя і губи, бере долоньку дитини і каже, загинаючи по черзі пальчики дитини:

- Сорока, сорока, сорока-білобока! Кашу варила, діток годувала.
Цьому дала (загинаємо вказівний палець),
Цьому дала (загинаємо середній палець),
Цьому дала (загинаємо безіменний палець),
Цьому дала (загинаємо мізинець),
А цьому не дала (загинаємо великий палець)

Ти води не носив, ти каші не варив! :)

Сорока, сорока, сорока - білобока,
Кашку зварила, гостей скликала,
На поріг скакала, гостей дивилася.
Гості почули, бути обіцяли.
Гості - на двір, кашку - на стіл.
Цьому на блюдечку, цього - на тарілочці,
Цьому - на ложечці, цього - поскрёбушкі.
А цього - немає нічого.

Ти дров НЕ рубав, ти піч не топив!
Ти води не носив, ти каші не варив!

Гості поїли, сороку спасибі сказати веліли, Шуви! полетіли,
І на головку (називається ім'я дитини) сіли.

Ручки дитини піднімають і кладуть на голівку (психологічний якір, закріплення почутого):

Рухи пальців дорослого, які супроводжують «потешку», такі:

1. Спочатку водять великим пальцем по долоньці дитини. Кожне слово супроводжується легким натиском на долонну поверхню кисті малюка. Напрямок руху від великого пальця до мізинця.
2. При перерахуванні кожного з «учасників» приготування каші загинають пальчики, перебираючи їх і масажуючи кожен знизу вгору по одному.
3. Починають загинати пальчики малюка з мізинця, так як необхідно, щоб всі пальці виявилися в кулачку, а великий палець був зверху. Важливо, щоб дитина навчилася тримати великий пальчик поверх інших в кулачку.

Коли ж починати такі ігри вправи, запитаєте ви?
А чому б мамам не почати грати в «Сороку» з малюком прямо з народження? Тільки для початку крупно напишіть її текст і повісьте перед очима, щоб текст був один і той же. Потім ви зрозумієте для чого його треба повторювати саме в цій послідовності і з цими словами, по можливості не допускаючи варіацій.

Дитинка народжується з рефлексами, один з яких так і називається «хапальний». Вкладіть вказівний палець або олівець дитині в долоньку, він міцно тримається міцно за них. Малюк вже здатний довго не випускати з рук предмет. У міру зростання і дозрівання, приблизно до 4-ІУ місяця життя, цей рефлекс переходить в усвідомлений навик «брати» і «відпускати».
Виходить, що наші пра-пра-прабабусі, «Сорокою», варівшей кашу для пташенят, вчили малюка скоріше розкрити долоньку, для пізнанні навколишнього світу шляхом тактильного дотику. Вони помітили, а тепер це доведено вченими, що чим частіше у дитини діє хапальний рефлекс, тим ефективніше відбувається його емоційний та інтелектуальний розвиток.
Час йде, малюк росте далі. Іграшки дитина може брати в руку, тягти в рот. Тепер саме час навчити його правильно захоплювати предмети, треба постаратися, щоб великий палець малюка протистояв іншим. Якраз тут беруть початок навички правильного письма, навик утримування олівця або ручки. А тепер ще раз згадаємо, про великому пальці з «Сороки»:

Ти воду не носив,
Ти піч не топив,
Ти каші не варив -
Нічого не отримав.

І вкладається великий палець зверху всіх інших, щоб розслабити його і вивести його з-під інших пальців маленького. А тепер згадайте про поняття колективу і долі самотнього мандрівника. Нічого вам це не навіяло? Крім навчання правильного стискання пальчиків в кулак, малюк поволі отримує ази соціального виховання. Всі разом, в кулачку, ми стаємо тією силою, яка може зварити кашу і нагодувати гостей, нехай це тільки уявна пташка. Не кидайте грати в «Сороку-білобока», нехай вона росте разом з малюком. Якщо спочатку мама грала з долонькою малюка, згинаючи і розгинаючи пальчики, то з віком роль дитини стає активніше. Від мами потрібно вимовляти слова потішки, а дитина вже сам рухає пальчиками. Ставши старше, дитина стає «режисером і актором» цієї гри. І пальчики у нього вже перетворюються в різних персонажів, він розтирає їх, масажує, згинає і розгинає, координуючи рухи, дрібну моторику.
Така гімнастика пальчиків оздоровлює і тонізує організм малюка. Впливаючи на рефлексогенні зони кисті дитини, діє на внутрішні органи. Встановлено, що масаж великого пальця підвищує функціональну активність головного мозку, масаж вказівного пальця нормалізує стан шлунка, середнього - кишечника, безіменного - печінки і нирок, мізинця - серця.

Регулярні пальчикові вправи або «СОРОКА білобокого» по 3-4 рази на день, поліпшать розумові здібності дитини, знизять емоційне напруження, поліпшать роботу серцево-судинної і травної систем, розвинуть координацію рухів, силу і спритність рук, підтримають життєвий тонус не тільки малюка, але і його мами або тата, які зрозуміли сенс цієї древньої, з першого погляду безглуздою, але такої корисної для маленької людини гри.

Будьте наполегливі і терплячі, не шкодуйте часу і любові до малюка і у Вас все вийде! Це говорю Вам я - доктор Бубнов.